Orientaciones docentes organización

Algunas sugerencias para ayudar a los alumnos a que se organicen mejor

• Es mejor que usen separadores de asignaturas con solapas que puedan visualizarse cuando la carpeta está cerrada.


• Una cartuchera con lápiz con la goma incluida, una lapicera, un sa­capuntas y pocas cosas. Es mejor que tenga pocos materiales: sólo los que va a usar.


• Recomendar el uso de una agenda cómoda o hacer una hoja diaria con las tareas que tiene que hacer. Ensñarle cómo se utiliza la agenda.


• Enseñarle cómo organizar papeles, mapas y útiles dentro de su mochila y sobre su pupitre. Adjunte las "cosas pa­ra hacer" en una hoja aparte en el pupitre del alumnos. No importa la edad del alumno, hay cosas que es preferibles aprenderlas tarde que nunca.


• Dar insentivos (Ejemplo: hoy no hay tarea) cuando los chequeos revelen que hizo las cosas bien.


• Darle el tiempo que necesite para organizar sus útiles y su pupitre. Ayudarlo, guiarlo sugiriéndole.


• Utilizar diferentes colores brillantes para diferentes materias o temas.


• Que todos los útiles escolares tengan su nombre.


• Utilizar recordatorios especiales y personales acerca de los materiales que necesita para el día siguiente


• Que anote la tarea en el día que debe entregarla.


• Establezca una rutina diaria y fija en el aula.


• Coloque pocos datos y concretos.


• Tenga un horario grande en el aula con las diferentes materias.


• Puede utilizar un reloj o un timmer para las tareasque pueden hacer solos. Ej: tienes cinco minutospara organizar tus útiles, o para hacer tal tarea.


• En casa también es necesario que tengan un horario grande en lugar visible.

• Otorgue tiempo necesario para cambiar de actividad y que puedan guardar los útiles que no usarán y sacar os que necesitan.

• Asegúrese de recoger y corregir las tareas todos los días, tratando de explicarle cuidadosamente los erro­res cometidos.

• Asegúrese que las palabras que utiliza en las consig­nas, sean entendidas por los niños.

• Ayude a los chicos a organizar sus ideas antes de es­cribirlas, con palabras claves, dibujos, que los guíe en ti orden a seguir cuando escriban.

• Algo muy importante a tener en cuenta —tanto por los es como por los docentes— es que cuando le hable estemos seguros de que está escuchando